26個國家和地區在深聯合發佈數字職業教育《深圳倡議》
2020-11-27 19:18
來源: 深圳新聞網
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26個國家和地區在深聯合發佈數字職業教育《深圳倡議》

見圳客户端·深圳新聞網2020年11月27日訊(記者 梁榆其 通訊員 巫憶蘇)11月26-27日,以“數字職教建設共商共建共享”為主題的2020年“一帶一路”職業教育國際研討會在深圳召開。來自26個國家和地區政府部門、院校機構、行業企業的近300名專家學者齊聚線上線下,共商數字經濟時代“一帶一路”國家職業教育的機遇與挑戰,發佈了《深圳倡議》。這是繼2018年首次“一帶一路”職業教育國際研討會成功舉辦以來,職業教育領域的又一場高規格國際盛會。

2020年“一帶一路”職業教育國際研討會。

明確方向擴大成果推動“一帶一路”職業教育高質量發展

記者從現場瞭解到,本次研討會圍繞數字職教助力全球供應鏈、職業教育助推新一代信息技術應用落地、5G應用細分中的職業教育、職業教育數字化轉型的探索與實踐等主題展開深度對話,分為開幕式、主旨報告、前沿對話、校企對話和閉幕式等5個版塊,邀請了國內外近30位政府官員、專家和學者,共同探討“一帶一路”背景下數字職教建設方略,推動全球職業教育事業創新和發展。

以“數字職教建設共商共建共享”為主題的2020年“一帶一路”職業教育國際研討會在深圳召開。

經過深入交流和探討,會議形成標誌性成果——《深圳倡議:推動數字職教共商共建共享》。倡議提出,當前世紀疫情和百年變局交織,國際格局深刻變化,以大數據、工業互聯網、人工智能、雲計算、區塊鏈等為代表的新一代信息技術在推動人類生產生活方式變化的同時,也對技術技能人才的培養提出更高要求,職業教育數字化轉型勢在必行。踐行數字職教理念,大力推動職業教育改革創新,全面提高適配經濟社會發展的能力,是“一帶一路”沿線各國和地區發展職業教育的共同願景。倡議主要內容包括合作開展職業教育數字化轉型的相關理論研究,奠定數字職教理論基礎;合作制定職業教育數字化建設標準,開發數字化職業教育課程,共享職業教育資源;合作推動“一帶一路”沿線國家和地區數字化技術應用和普及;通過共商共建共享,合力開闢職業教育繁榮發展新空間。

凝聚數字職教共識 深化數字職教實踐 加快共商共建共享

中國職業技術教育學會會長、中國教育部原副部長魯昕在致辭中談到,今年以來,全球疫情蔓延,世界經濟低迷,隨着新一輪科技革命和產業變革深入發展,國際力量對比深刻調整,和平的發展仍然是時代的主題,人類命運共同體的理念深入人心。在此背景下,堅定不移的深化改革、擴大開放顯得尤為重要。統籌國內國際兩個大局,科學應變、主動求變,是中國面臨新的國際形勢和環境形勢作出的戰略安排。

魯昕表示學會願與“一帶一路”沿線各國、各地區一起

凝聚數字職教共識,深化數字職教實踐,加快數字職教共建共享。

魯昕以詳實的數據梳理了自2013年“一帶一路”合作倡議提出以來,教育領域取得的各項顯著成就,並表示中國職業教育應繼續圍繞共建“一帶一路”,對接所在國家的產業需求,通過學歷教育與職業培訓相結合的方式,培養更多高素質的技術技能人才。

魯昕表示,學會將充分利用“一帶一路”職業教育國際研討會平台,積極發揮新時代智庫型學會作用,願與“一帶一路”沿線各國、各地區一起,凝聚數字職教共識,深化數字職教實踐,加快數字職教共建共享,共同應對當前職教發展的全球挑戰,推動構建人類命運共同體。

魯昕提出,此次會議聯合26個國家和地區發佈《深圳倡議》,必將為全面實現職業教育數字化轉型、數字化升級、數字化發展和數字化建設,凝聚共識,指明方向,為推動“一帶一路”域內國家和地區職業教育高質量發展做出更大的貢獻。

聯合國教科文組織國際職教中心主任Soo-Hyang Choi通過線上視頻表示,今年的大會將主題定為“數字職教”正當其時。數字化是近年來職教領域面臨的重大變化與挑戰,疫情期間網絡教學的廣泛應用,也表明數字技術能為學習者創造更多元、更靈活的學習體驗。她同時指出,數字職教不僅僅只是新技術的引入與應用,還應注重促進創新和改變思維方式。她感謝會議主辦方為“一帶一路”職業教育搭建了國際交流與合作的平台,希望與會嘉賓能利用這次機會,互學互鑑數字職教建設的獨到見解與先進經驗。

[編輯:施冰冰]